مطالعات فرهنگی
شکسته بسته در حوزه مطالعات فرهنگی ،جامعه شناسی ، ارتباطات
نگارش در تاريخ ۱۳۹۶/۰۴/۳۰ توسط مطالعات فرهنگی مطالعات فرهنگی


بازتابشگرى فرآيندى است كه طى آن فرد در فرآيند مورد نظر به صورت نظام‌مند حاضر مى‌شود و قالب‌هاى معينى را در آن بازتاب مى‌دهد. در پژوهش، بازتابشگرى به حضور نظام‌مند پژوهشگر در بافت برساخت شناخت و تأثير او در هر مرحله از فرآيند پژوهش به ويژه در جمع‌آورى و تحليل داده‌ها دلالت دارد. «پيشينه و جايگاه پژوهشگر بر آنچه كه او براى بررسى انتخاب مى‌كند، زاويه‌ى بررسى، روش‌هايى كه براى اين هدف بسنده‌تر ارزيابى مى‌شوند، يافته‌هايى كه مناسب‌تر در نظر گرفته مى‌شوند، و چهارچوب‌بندى و تبادل نتايج تأثير مى‌گذارند» (مالترود ، 2001، ص 484ـ 483) و بنابراين، ديدگاه‌ها يا جايگاه پژوهشگر مى‌توانند هم در انتخاب مساله و هم بر فرآيند پژوهش بازتاب يابند و اين به ويژه در پژوهش‌هاى كيفى كه در آن‌ها پژوهشگر در فرآيند پژوهش حاضر است مصداق بيشترى دارد.
نزد روش‌شناسان مردمى، اين اصطلاح [ بازتابشگري]بدين معنى است كه يك موضوع يا رفتار و توصيف آن را نمى‌توان از موضوع، رفتار يا توصيف ديگر جدا نمود، بلكه آن‌ها رابطه‌ى آيينه‌سان با هم دارند. بازتابشگرى و زمينه پيروى
خواصى از رفتار، زمينه‌ها و صحبت هستند كه ساخت موجود در پس واقعيت اجتماعى را ملزم مى‌گردانند. هر دوى اين خواص عينيت گزارش‌ها، توصيف‌ها، تبيين‌ها و غيره را زير پرسش مى‌برند. يك توصيف قوم نگاشتى از يك زمينه از اين حيث بازتابشى است كه اين توصيف درصدد تبيين مشخصه‌هاى يك زمينه‌ى خاص (نظير زندگى روستايى) است، اما خود اين زمينه چيزى است كه از آن، جهت مفهوم بخشى به اين توصيف استفاده مى‌شود (Online dictionary of social seiences، 2003؛ برگرفته از ميرزايى، 1394، ص 175ـ 174). ادامه مطلب 
                    بازتابشگری در روش تحقیق، بازتابشگری در علوم اجتماعی،بازتابشگری در مردم شناسی

  منبع: 

میرزایی،خلیل،(1395) کیفی پژوهی:پژوهش،پژوهشگری،پژوهشنامه نویسی ،تهران،فوژان،جلد1و2


برچسب‌ها: بازتابشگری, مردم شناسی, کیفی پژوهی, Reflexivity
ادامه مطلب...
نگارش در تاريخ ۱۳۹۵/۰۲/۱۲ توسط مطالعات فرهنگی مطالعات فرهنگی

چن سالی هست که با این جملات روزگارسر می کنم.ضرب المثل های زندگیم شدند. آخرین بار همین دیشب توی کافی نت، وقتی  با مسئولش به گفتگو نشستم از یادگاری  معلم هام برای بحث استفاده کردم. 
تو انگار کن برای من یک چیزهایی مهتر از  متن درس وجود داشت.
همون چیزی که هر ترم سوال اول امتحانم هست.فرقی هم نمی کنه که ترم چند باشند و چه رشته ای، چه رسانه تدریس کنم چه کامیپوتر چه فرهنگ، سوال اول هر ترم همیشه اینه: منش آکادمیگ چیست؟

منش آکادمیک خوندنی نیست، یعنی صرفا آموختنی نیست. منش آکادمیک زیستنی هست. زیستن با گزاره های زیر. تمام چیزی که توی مقطع ارشد یادگرفتم همین هاست و چند گزاره دیگه که مجال بیانش نبود. نمیدونم چقدر ، قدر این گزاره ها رو می دونید؟ ولی همین قدر بدونید که باید سال ها با این گزاره ها زیست. 

روزت مبارک معلمم،آنچه از شما به یادگار دارم بسیار  برایم ارزشمند است.سلامت و سعادت قرین زندگی تان.

 مطالعات فرهنگی

  درس نظریه های فرهنگی سال 89                                     درس جامعه شناسی دین90

مطالعات فرهنگی         قبل از جلسه دفاع سال 92                                               جلسه تصویب پروپوزال سال 91 

مطالعات فرهنگی    در اتاق مدیر گروه بین دو کلاس 94                                    کلاس جامعه شناسی هنر سال 91

مطالعات فرهنگی

 

      جلسه خصوصی راهنمایی پایان نامه سال 91                        کلاس درس تغییرات جهانی فرهنگ 89

مطالعات فرهنگی

    کلاس تغییرات فرهنگی سال 89                                          کلاس گفتگوی میان فرهنگی سال 91

مطالعات فرهنگی

کلاس روش تحقیق پیشرفته سال 90

مطالعات فرهنگی

 


برچسب‌ها: مطالعات فرهنگی, cultural studies, منش آکادمیک, روش شناسی
نگارش در تاريخ ۱۳۹۲/۰۱/۰۳ توسط مطالعات فرهنگی مطالعات فرهنگی

اولین باری که دکتر بشیر رو دیدم جلسه ی دفاع پایان نامه کارشناسی ارشدی بود که  داور اول خانم دکتر شریعتی بودن .اونجا بود که با دکتر بشیر آشنا شدم.البته نه اسمشون رو میدونستم و نه تاحالا دیده بودمشون.داور دوم ایشون بودن.شیوه داوری و نقد پایان نامه برام جالب بود. خیلی دقیق مورد بررسی قرار داد کار رو....همونجا بود که کنجکاو شدم بدونم کی هست و کجاست و....

متنی که در زیر میآید شیوه ی نقد کتاب به صورت آکادمیک و علمی هست. و جالب این که این متن رو از وبلاگ دکتر بشیر برداشتم.قطعا با دقت نظری که دارند روش نقد علمی رو بی نقص توضیح میدن.


شیوه نقد و معرفی علمی کتاب (مرور کتاب)

 (Book Review)

تهیه و تدوین: دکتر حسن بشیر

نقد و معرفی علمی کتاب (مرور کتاب) (Book Review) تابع شیوه ای است که می توان اصول آن را به طور خلاصه به شرح ذیل ارائه داد. بدیهی است علیرغم تاکید بر اصول ذیل، مرور هر کتاب منعکس کننده قدرت مرورگر است که می تواند تابعی از شناخت و تسلط به موضوع کتاب، شیوه نگارش، دقت نگاه علمی به کتاب، روش ارزیابی، و چگونگی نقد و ارائه توصیه های لازم برای بهره برداری از کتاب یا لزوم توجه به تعدیلات احتمالی آن باشد.

1-      تفاوت خلاصه کتاب با معرفی و نقد کتاب

خلاصه کتاب نوعی برداشت عینی، کلی و احیانا جزئی درباره آنچه که در یک کتاب آمده است، می باشد. به عبارت دیگر خلاصه کتاب، ارزیابی محتوایی، یا کشف رابطه میان محتوا در کتاب با دیدگاههای نویسنده در کتابهای دیگر وی، یا تبیین رابطه میان محتوای کتاب با کتابهایی که در همان موضوع نوشته شده است نمی باشد. به زبان ساده می توان گفت که خلاصه کتاب نوعی اسکن کردن مطالب کتاب است که این اسکن همراه با گزینش است. این گزینش بر دو مبنا متکی است. اول: نقاط مهم محتوایی که می توان موضوع و محتوای کتاب را به شکل خلاصه تر منعکس کند. دوم: خلاصه کننده که از دیدگاه وی چه چیزی در کتاب حائز اهمیت است. البته جهت گیری در مورد اهمیت مطالب کتاب گر چه تابعی از دیدگاه خلاصه کننده است ولی باید همزمان تابع مطالبی باشد که از دیدگاه نویسنده نیز به عنوان نقاط مهم محتوایی مطرح شده اند. به عبارت دیگر در اینجا باید نوعی از هم پوشانی و تلاقی میان نویسنده و خواننده بر نقاط مهم محتوایی کتاب وجود داشته باشد. در غیر این صورت خلاصه کتاب مفهومی نخواهد داشت و در صورتیکه بدون توجه به این موارد انجام گیرد نوعی از کپی برداری از کتاب به شکل خلاصه تر، و حذف برخی از صفحات و نگه داشتن برخی از صفحات خواهد بود.

2-      نقد و معرفی کتاب با آنچه که در بالا گفته شد از چندین بعد متفاوت می باشد. در موارد ذیل ابعاد مزبور مورد تشریح قرار خواهند گرفت.

3-      نقد کتاب به معنای حرکت نقادانه در سه جهت می باشد. اول: آیا ایده مادر یا ایده های مادر و مهم مطرح شده در کتاب به چه اندازه با آنچه که دیگران در این زمینه مطرح کرده اند همخوانی یا افتراق دارد. دوم: آیا ایده یا ایده های مادر و مهم مطرح شده در کتاب با آنچه که نویسنده در گذشته دور یا نزدیک در همین موضوع مطرح کرده است به چه اندازه همپوشانی، تفاوت، یا تمایز دارند. سوم: آیا ایده مادر یا ایده های مادر و مهم در کتاب با شیوه علمی و قابل قبول مطرح شده و از نظر روشی قابل پذیرش می باشند یا خیر؟ به عبارت دیگر تباین یا تطابق روش با نظریه به معنای مطابقت مبانی نظری با روشهای بکار گرفته برای تبیین، پذیرش یا رد مبانی مزبور به چه میزان می باشد و آیا می توان به آن شیوه علمی مورد قبول اطلاق کرد؟

4-      معرفی کتاب نیز در اینجا دارای مفهوم خاص خود می باشد. معرفی با خلاصه کردن و نقد کتاب متفاوت است. معرفی کتاب ایجاد نوعی از شناخت درباره کتاب است که شامل حوزه های ذیل می باشد. اول: معرفی نویسنده و مروری بر مهمترین آثار و دیدگاه های وی. دوم: معرفی جایگاه و ارزش کتاب از نظر موضوعی و محتوایی میان کتاب های مشابه. سوم: معرفی ایده های مادر و مهم کتاب. چهارم: معرفی موارد کلی کتاب مانند عنوان، قطع کتاب، تعداد صفحات، نوع جلد، ناشر، محل نشر، تعداد چاپ و غیره.

5-      بنابراین نقد و معرفی علمی یک کتاب (مرور کتاب) (Book Review) ایجاد نوعی از همخوانی و هم پوشانی میان خلاصه کردن، معرفی و نقد کتاب است. به عبارت دیگر ایجاد نوعی از توازن و تعادل میان این سه زمینه است که باید از نظر شیوه و حجم تابع روش و مقادیر ذیل باشد.

6-      معرفی و نقد کتاب (مرور کتاب) معمولا نباید کمتر از 1300 کلمه و بیش از 1500 کلمه باشد (تاکید می شود "معمولا"). در صورتیکه مجموعه ای از کتاب ها (حداکثر سه یا چهار کتاب همزمان) با موضوع مشترک مورد نقد و معرفی قرار می گیرند، تعداد کلمات می تواند میان 1800 تا 2000 کلمه باشد.

7-      معرفی و نقد چندگانه کتاب (مرور همزمان چند اثر مرتبط) باید دارای عنوانی مشخص باشد.

8-      معرفی و نقد کتاب باید شامل مجموعه ای از نقل قول های مستقیم و غیر مستقیم با استفاده از شیوه منبع گذاری (حداقل آن ذکر شماره صفحه در مورد نقل قول مستقیم) باشد. بنابراین نمی توان در مرور کتاب تنها به نقل قول مستقیم یا غیرمستقیم اکتفا کرد بلکه باید از هر دو شیوه استفاده کرد.

9-      بطور خلاصه حجم هر بخش تا اندازه زیادی باید تابع مقادیر ذیل باشد:

  • اطلاعاتی درباره­ی نویسنده­ی اثر (5 %): اطلاعاتی کلی درباره­ی نویسنده، دیدگاه­های علمی، فلسفی و احتمالاً سیاسی و نام آثار دیگر وی.
  • خلاصه­ای عمومی از اثر (5 %): خلاصه­ای از موضوع بحث کتاب با همان نگاه معرفی و نقد با مطرح کردن ایده های مادر و مهم کتاب.
  • تز و ایده­ یا ایده های اصلی نویسنده­ی کتاب در این اثر یا نتجه­گیری وی (35 %): نکته­ی اصلی و محوری که مولّف قصد پرداختن به آن را داشته است.
  • ایده­ی مرورگر درباره­ی رویکرد و ایده­ی مولف (35 %): موافقت یا مخالفت مرورگر با ایده­ی مولف و دلائل آن (نوعی از نقد محتوایی با توجه به محورهای مطرح شده فوق الذکر)
  • تفاوت ایده های اصلی نویسنده با ایده های گذشته وی یا دیگران در همان موضوع. (10%)
  • ارائه موارد کلی کتاب و توصیه­ها (10%): طرح کلیات کتاب مانند : عنوان، قطع کتاب، تعداد صفحات، نوع جلد، ناشر، محل نشر، تعداد چاپ و غیره. همچنین مروری بر نحوه ی ارائه کتابنامه، منابع، نمودارها یا تصاویر، انسجام اثر، روش شناسی، مستندات مناسب و اشاره کلی به نقاط ضعف و قوت با ارئه تصویه های لازم به عنوان مثال ضرورت بهره برداری از کتاب در حوزه های مختلف (مثلا درسی و غیره) می تواند از توصیه های مفید و قابل استفاده باشد. 
  • عمر انتشار کتاب هایی که نقد و معرفی می شوند نباید بیش از دو سال باشد. مناسبتر است که مرور کتاب فقط شامل کتاب های جدیدی باشد که در هر سال منتشر می شوند.
  • ذکر منابع و مآخذ به کار رفته در تهیه معرفی و نقد کتاب الزامی است.
  • ذکر نام، آدرس ایمیل، رتبه یا پایه علمی و وابستگی دانشگاهی مرورگر ضروری است.
  • یک توصیه در اینجا مورد تاکید قرار می گیرد که نقد و معرفی کتاب مناسبتر است در هر دو فرمت وورد (Word) و (Pdf) ارائه شود.


برچسب‌ها: شیوه ی نقد کتاب, شیوه نقد کتاب, روش نقد کتاب, نقد کتاب

مطالعات فرهنگی

مطالعات فرهنگی

http://www.telegram.me/culturalstudiess